logo

Дурной пример?

Фото: fanat-shop.ru

Смольное: возможно, поножовщину в школе спровоцировали новости из Перми.

В школе поселка Смольное Челябинской области 17 января ученик порезал ножом другого. Раненый был доставлен в больницу. Оба имеют задержки в развитии. Министр образования Челябинской области поспешил заявить, что никакой причинно-следственной связи между этими двумя событиями нет: в челябинской школе слабый ребенок пытался защититься от нападения второгодника. Злого умысла против всех детей и учителей, как у Льва Биджакова из Перми, у него не было. Однако, некоторые подробности происшествия говорят, возможно, об обратном.

Напомним: 15 января в школе №127 г. Пермь произошла настоящая резня. Пострадали 15 человек: учительница, 12 школьников и двое подростков. Зачинщиком побоища стал ученик, который в прошлом году закончил девятый класс этой школы и поступил учиться на слесаря в один из техникумов города. Следователи узнали, что молодой человек был подписан в соцсетях на новости групп, рассказывающих об убийствах в школах всего мира. Он состоял на учете в психоневрологическом диспансере, и, возможно, интерес к кровавым инцидентам в школах и решимость самому устроить нечто подобное стали одним из проявлений заболевания. Вместе со своим другом он вошел в здание школы и напал на младших школьников и их учительницу, тяжело ранив ее ножом в шею.

О происшествии в пермской школе писали центральные и местные СМИ. Не исключено, что в числе зрителей были и дети из Смольного.

Мировая практика знает множество примеров подобного. Так, психологами доказано, что массовое убийство в школе «Колумбайн» в штате Колорадо, когда 20 апреля 1999 года двое учеников старших классов убили 13 человек, ранили 24, после чего застрелились сами, стало причиной других случаев насилия в школах по всему миру. Социолог Ральф Ларкин заявил, что зачинщики трагедии «заложили сценарий для последующих стрельб в школах». Социологи и психологи говорят о целом движении «пост-Колумбайн стрелков». Причем многие из них пытались не только повторить деяние своих вдохновителей, но и превзойти их по количеству убитых. Это удалось сделать студенту из Южной Кореи, который 16 апреля 2007 года убил 35 человек и ранил еще 23 в общежитии и учебном корпусе Виргинского университета, а потом покончил с собой. В прощальном видеоролике он упомянул «мучеников Эрика и Дилана» – стрелков из Колорадо. Именно на них сослался ученик школы из Ивантеевки Московской области, который напал на учительницу, ударив ее тесаком и выстрелив ей в голову из пневматического оружия. После этого он намеревался покончить с собой, чему воспрепятствовали подоспевшие сотрудники полиции. В СМИ все чаще пишут о новой угрозе, которую несет запрещенное в России Исламское государство – о новом поколении террористов. Все больше детей не только самих боевиков, но и граждан цивилизованных стран, проникаются идеологией смерти и стремятся примкнуть к ИГ. Боевики часто публикуют в соцсетях фотографии детей и подростков с оружием и даже видео казней заложников, исполнителями которых выступают маленькие дети.

Однако, по мнению опрошенного корреспондентом URALFACT детского психолога Екатерины Чусовой, подражание героям новостей не должно обязательно вылиться в попытку убийства. «Ребенок в Смольном, например, мог решить, что с него довольно терпеть издевательства старших, что он может дать отпор, применив нож. Тем более если это ребенок с задержкой в развитии, для которого характерна более прямолинейная оценка событий. «Почему он может, а я – нет?» – рассуждает такой подросток, берет нож и нападает на обидчика. И пусть тот сам виноват – но нельзя же его за это убивать. А вот эта мысль как раз и не возникает. И так же, как в случае с печально известными суицидальными сообществами, отрицательную роль играют социальные сети, в которых ребенок с неокрепшим сознанием находит не положительный пример, а отрицательный. Вообще проблема современных детей в том, что у них слишком мало положительных примеров и никто не следит, на какой информации они учатся жить», – говорит Чусова.  


Похожие новости
Наверх